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從“6歲男童被13歲少年殺害”到綜合素質發展

       各方面都正常的孩子有必要進行綜合素質發展評價系統評估嗎?回答這個問題我們先要來看所謂“各方面正?!?。如今父母教育孩子,雖然已經意識到科學育兒的重要性,但是實際生活中依然免不了各種的溺愛、過分保護、攀比、誘惑、過度的干涉等等,近幾年不斷有未成年犯罪的案例出現,比如最近引起網友又一次憤慨的“6歲男童被13歲少年殺害”案例,雖然那只是極端情況,但是依然與家庭教育,與孩子的各方面發展脫不開干系。殊不知那些犯下極端過錯的未成年人看起來都是“各方面正?!钡?。

從“6歲男童被13歲少年殺害”到綜合素質發展

       孩子生活在不甚復雜的環境中,但是依然會受到來自各方面的刺激,如果沒有做好及時的發現引導,極易導致孩子身心的負向發展。所謂的綜合素質,就是包含了一個人的生理、心理、治理等等的基本能力,而綜合素質發展評價系統就是對孩子各項能力做檢測分析的設備,通過評測結果,家長可以發現孩子的不足,根據孩子的成長弱項進行專門的教育,如學齡期孩子經過出現的不自信、專注力差、排斥學習、沖動多動等等問題都是其綜合素質發展不全面的結果,而這些問題也都與父母的教育有關。

       再回到我們開篇說的有關未成年人犯罪的案例,無論是“13歲少年殺死少女”,還是“6歲男童被13歲少年殺害”,無一不是觸目驚心,同時也激起網友的憤慨,我們能說犯罪的孩子天生就是這么殘酷嗎?當然是與父母的教育相關,但是父母的教育哪一點做錯了呢?這就需要兒童綜合素質發展評價系統的參與。整個系統是由多項設備構成,以心理學的技術、方法和工具為主來獲得信息,對孩子的心理狀態、行為等心理現象做全面、系統和深入的客觀描述、分類、鑒別與診斷,觀察孩子與已、與人、與物、與環境的各項表現,系統和深入的客觀描述、分類、鑒別與診斷孩子的綜合素質,有利于父母教育方式的改善,有利于孩子的健康成長。


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