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兒童綜合素質發展評價之感知力的重要性

       兒童綜合素質發展評價系統是從生理到心理等多方面檢測孩子的發展狀況,不僅是針對個別方面有障礙的孩子,正常的0—18歲青少年也可通過系統設備的檢測,使父母發現孩子生理或者心理方面的不足,并加以改善。同時,綜合素質發展評價系統還具有良好的監督觀測作用,用以觀察孩子的發展進步狀況。感知能力是一種心理學定義,是指人腦通過其感受器所接收到的刺激的物理信息,孩子的感知能力和成年人并沒有太大的區別,但感知力差的孩子在很多方面的學習力都不夠。

兒童綜合素質發展評價之感知力的重要性

       感知能力就是感覺與知覺,感覺通過感官獲得,如人獲得的冷、熱、痛、光、色、聲、味等等,感知力敏銳的人往往對于外界所給予的刺激反應比常人激烈,因此感知力差的孩子學習能力也更差一些。而為了孩子在各方面跟上發展學習進度,家長應該培養他們的感知能力,通過綜合素質發展評價系統了解孩子實際缺少些什么。孩子的感知能力會隨著年齡的增長而增長,感知能力強的孩子多是從認知能力開始,他們對新的物體感知比較靈敏,并且能在短時間內接受新事物,并且對新事物產生自我認知。

       而感知力沒有那么好的孩子,家長應該學會培訓他們的認知,什么叫認知?孩子會通過眼、手、耳等器官去認識新的事物,并以此產生新的認知,舉例來說,拿一杯水在孩子面前,如果讓他們自己探索,他們會從視覺出發,感受到水是透明的、流動的;從嗅覺上感受到水是沒有味道的;從味覺上感受到水是帶有甘甜味的;從觸覺上感受到水是涼的或是燙的……這就是一個感知的過程。而這個過程是不建議父母去過度干涉的,告訴孩子這杯水是燙的,是透明的,是甘甜的,雖然他們也能被動接受,但是時間一久他們的感知能力也會弱化,逐漸就不會主動去接觸事物了。

       兒童綜合素質發展評價系統可以全方面檢驗分析孩子的發展狀況,父母可以根據評測而找出孩子實際的不足之處。另一方面,一個人的感知能力代表著其大腦對已知信息進行的重新組織和闡釋的能力,而這項能力差的孩子自然認識世界,學習技能的能力也就差,所以是應該重點培養的一項能力。


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